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Studenti sardi ultimi in Italia per competenze in matematica

Tempo di lettura: 2 minuti

Ultimo aggiornamento 8 Febbraio, 2024, 13:09:59 di Maurizio Barra

Nell’anno scolastico 2022-2023 il
58% degli studenti sardi delle scuole secondarie di primo grado,
le vecchie medie, non ha raggiunto competenze matematiche
adeguate. La percentuale sale quasi al 70% per i diplomati: è il
peggior risultato in assoluto in Italia. È quanto emerge da una
ricerca effettuata dal Centro Studi della Cna Sardegna.

   
Addirittura il 21% dei ragazzi tra 15 e 29 anni, sempre
secondo il report, non lavora e non è inserita in alcun percorso
di istruzione o formazione. Malissimo in matematica, non bene in
italiano. Quanto alle competenze linguistico verbali la Sardegna
registra il quarto peggior risultato regionale, sia alle medie,
sia alle superiori. Quasi il 15% dei giovani tra 18 e 24 anni
possiede al massimo la licenza media, mentre l’isola si
posiziona al quartultimo posto con appena il 25% di laureati
sulla popolazione tra 25 e 39 anni. Nel 2020, solo la metà dei
diplomati sardi si è iscritta per la prima volta all’università:
è la quarta percentuale più bassa tra le regioni italiane.

   
“In Sardegna il tema della qualità del sistema formativo e
della sua capacità di accompagnare i più giovani nella difficile
fase di transizione tra scuola e lavoro, tra adolescenza e età
adulta, deve essere posto al centro del dibattito politico –
commentano Luigi Tomasi e Francesco Porcu, rispettivamente
presidente e segretario regionale della Cna Sardegna -.

   
Analizzando gli indicatori esaminati dalla ricerca, infatti,
emerge una situazione estremamente problematica, sia dal lato
della formazione di base, sia dal lato della condizione sociale
e lavorativa dei più giovani”.

   
La Sardegna – questa la conclusione del report – è nelle
ultime posizioni in Italia per la preparazione dei ragazzi e
continua da tanti anni a registrare un preoccupante tasso di
dispersione scolastica. Inevitabile l’sos: il tema della qualità
del sistema formativo – conclude Cna – e della sua capacità di
accompagnare i più giovani nella difficile fase di transizione
tra scuola e lavoro, tra adolescenza e età adulta, deve essere
posto al centro del dibattito politico regionale.

   

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